En nuestra practica docente siempre nos hemos cuestionado con el grupo de maestros sobre cual sería la manera mas apropiada de abordar los conocimientos de la historia , ya que siempre se impartían a base de un listado de nombres y fechas de hechos historicos.Hoy en día con las nuevas propuestas metodologicas me ha llevado a reflexionar acerca de como se encuentra el conocimiento de la historia dentro de nuestras aulas que no es mas que la reproducción de métodos tradicionalistas en los que el alumno sólo memoriza pero no crea su propio conocimiento Por desgracia el maestro continua desarrollando una exposición en la que narra historias de héroes y nombres de hechos historicos. Estas prácticas ya no debe de continuar se deben de emplear nuevos métodos para impartir la historia. Urge que la práctica docente sea mas participativa con actividades tanto internas como externa a la escuela y por supuesto con recursos metodologicos , para que los alumnos crean su propio conocimiento. Para crear nuevos conocimientos se tendrá que vincular el proceso enseñanza aprendizaje realizando investigaciones ya sea en el barrio, familia, escuela, ciudad y región. En la que el alumno crea una conciencia critica del lugar donde vive para que se sienta parte de el.Cuando el alumno va en la busqueda de la historia oral se dará cuenta que ésta no está escrita en los libros de texto. Es allí donde el alumno se dará cuenta de la importancia de conocer la historia que tiene más cerca que es su comunidad.
La historia oral me va a servir con mis futuros alumnos y con mis nuevas clases que impartiré ya que considero muy importante que ellos sean los que rescaten memorias de las personas que vivieron algun hecho historico o bien fueron transmitidas por sus antepasados. Porque al realizar entrevistas tendrá una mayor vinculacion con su comunidad en la cual está inmerso.
Finalmento la escuela propiciará por medio de sus alumnos el rescate de la historia local en cada una de las actividades.
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